接觸端的補償問題

做二次儀表有兩種方法：一個是在接觸端進行冰點補償，儀表顯示的溫度就不需要考慮到室溫的影響；
二是不進行冰點補償，再根據不同的分度號，減去相對應的室溫。理論上這兩種方法均可，可是在實際的實驗中，卻發現第二種方法檢測出來的讀數，有時候準的，有時候誤差就很大，這讓我比較納悶!
所以，我想請教各位熱工上的前輩們，這其中的原因？

我想如果選用第二種方法，首先要選一只合適的溫度計監視環境溫度的變化，若誤差較大看看是否環境溫度變化了；其次考慮被檢表的示值是否穩定；因這兩種情況導致誤差大的情況我在實際工作中都有遇到過。以上觀點僅供參考！
若條件允許還是盡量采用第一種方法吧！

可以采用 補償導線進行連接啊
溫度校準儀可以選有冷端補償的，被檢表現在的一般也都有冷端補償，這樣用補償導線進行連接的話就可以直接比較兩者的讀數了

在實驗室檢定如果不接冰點的話采用補償導線是沒有意義的。因為儀表本身就放在實驗室里的，不存在儀表溫度和環境溫度的差值。補償導線只是起延長熱電偶作用，并不能消除室溫變化的影響。之所以誤差大我同意一樓的說法。環境溫度變化了，最好是把環境檢測溫度計放在儀表附近隨時監測。隨時修正。還有如果你使用了補償導線的話不但沒有作用還可能帶入補償導線的誤差。因此如果不使用冰點器的話建議直接使用銅導線連接。否則要帶入補償導線修正值。再有儀表誤差大可能是真正存在的。除非你是用兩種方法做了比較才出現第二種方法誤差大，那才能說明是環境或在用第二種方法時使用了補償導線導致誤差變大的問題。

原帖由 雙魚 于 2008-9-22 13:27 發表
做二次儀表有兩種方法：一個是在接觸端進行冰點補償，儀表顯示的溫度就不需要考慮到室溫的影響；
二是不進行冰點補償，再根據不同的分度號，減去相對應的室溫。理論上這兩種方法均可，可是在實際的實驗中，卻發現第二種方法檢測出 ...

減去室溫?兄弟,好好看看書再來;書上怎么寫的我在這是打不出來的,但舉例說明吧
例1.
k型熱電偶，,熱端400度,冷端25度,估計你是輸入400-25=375所對應的熱電勢15.343
其實應該是輸入16.397-1.000=15.297
這時候,你覺得誤差不是很大15.343-15.297=0.046,相對應為1.15度

例2。S型熱電偶，熱端400度，冷端25度，你輸入375對應的電勢3.021mv
其實應輸入3.259-0.143=3.116
這時候是不是覺得誤差挺大：3.116-3.021=0.095,相對應為16.92度

也就是說：用測接線處溫度法校二次表輸入的電勢應該=被檢點溫度對應電勢-冷端（在此即為接線端子處）溫度對應電勢；
而不是輸入被檢點與冷端溫度之差值所對應的電勢

[ 本帖最后由 daifangwu 于 2008-10-9 22:42 編輯 ]

“再根據不同的分度號，減去相對應的室溫”這句話說的比較含糊。但是我自己在實際的操作中，是直接輸入被測點的電勢值，再將讀出來的溫度值減去室溫的。
K型熱電偶的就是直接減去1.0*室溫；
S型熱電偶的是減去0.5*室溫；
E型熱電偶的是減去0.8*室溫；
T型熱電偶的是減去0.7*室溫。
不過，這位老師說的還是有道理的。我會在以后的工作中注意的，謝謝您了！

我在接冰瓶時才用補償導線的，第二種方法是直接用銅導線連接的。
第二種方法是有時候準確的，有時候又不準。當我發現用第二種方法不準的時候我就會用冰瓶這種方法的。發現用冰瓶的方法是準確的。

原帖由 雙魚 于 2008-10-11 09:21 發表
“再根據不同的分度號，減去相對應的室溫”這句話說的比較含糊。但是我自己在實際的操作中，是直接輸入被測點的電勢值，再將讀出來的溫度值減去室溫的。
K型熱電偶的就是直接減去1.0*室溫；
S型熱電偶的是減去0.5*室溫；
E型熱 ...

不知道0.5;0.8;0.7這些數字從何而來.
室溫如恒為25度,K偶為1*室溫還有原因：25度時其電勢為1mv,S 偶乘0。5也還說得過去，但E偶25度時熱電勢大于K偶，怎么乘以0。8了呢，T偶熱電勢25度時與K偶相近，卻也乘上個0。7，真是奇怪你的這些數字從何而來。

當然是從書上查到的啊！
北京市標準計量局編的計量技術初級教材 溫度計量 這本書里的第100頁
熱電偶類別              S                     K                 E             T
常用溫度（℃）1000-1600   0-1000    500-800        300-600
近似K值              0.5                  1.0                0.8            0.7
那些系數都是為了實際使用的方便，近似的將各種熱電偶的K值取作定值！
這些奇怪的數據是這個上面的，但是我還在使用的時候有些問題的，它有各自的使用范圍的，并不是我想的那么簡單的！

你還真有出處啊.....
所以,還是按檢定規程來,不同的人用同一個標準......