對2012年注冊計量師考試的感想

從JJF1001-2011《通用計量術語及定義》開始，耐心細致的復習

第一、二科可以考到100多分，第三科案例突破不了72分，這是為什么呢？

不是計量機構的就不用瞎折騰了，沒有用。

由此可以想象全國計量知識競賽的難度了！

好象是數學考試，題目計算繁瑣。題目故意出的偏僻。如量剛題，其和實際工作意義不大 ...
jhabcd 發表于 2012-9-17 12:54

   有同感，計算量太大了，沒有注意分配時間，害的我題目都沒看完。

去年第三科只差4分，今年想再試試，沒想到會是這樣的，太難了。

又掛了。。。。。。。。。。。

案例分析：后三題比前三題容易一些。

贊同樓上觀點 一級和二級的區別就在案例分析

哈哈，明年大家還考嗎

真沒意思，就是忽悠人的考試。

考得真沒信心了，讓案例給擋住了！

平日工作中多多積累，明年再來吧！考試要厚積薄發

就當系統的學習了一次吧。

去年過的真應該慶幸啊，第一年有風險，但停下來確實比今年占便宜了。沒過的同志繼續努力，加油啊！

題目覆蓋面廣！計算量大！！時間不夠呀！！！

不管注冊計量師這個證有沒有用，至少我們學習過了，并且在學習的過程中發現了自身存在的很多問題，對于提高自身素質，我覺得是有很大幫助的。

還在學習，準備計量知識競賽省里的復賽，可惜就是沒有今年一級考試的題練一下，不過通過網站，也大致知道了一些，對準自己的弱點，有針對的學習吧！

回復 1# 王夔


    上午一門肯定掛了

回復 40# joycejiao


    同感同感！如果今年能不能過還是個未知數

2012一級案例分析：
第一題：
1、某公式2012年研制了一款新型計量器具，經查詢該計量器具列入（型式目錄）之中，為了驗證該型計量器具是否滿足型式大綱等國家技術規范要求，2012年5月該公式委托省級計量檢定機構對該款計量器具的全部計量性能預備試驗，試驗結果表明，其各項技術指標滿足設計指標和型式大綱的要求。2、為檢驗市場對該產品的接受程度，2012年6月，該公司銷售部門與公司簽訂了一份銷售合同，一個月內銷售了500臺。3、2012年7月該公司向省級計量行政部門提出了型式批準申請，并向其委托的技術機構提供了3臺樣機和以下材料：（1）生產許可證申請表；（2）用戶使用情況證明；。。。。
該公司違反了那些計量法律法規？所提供的資料哪些是必須的？還缺少那些材料？
2、中華人民共和國計量法》第十三條規定：“制造計量器具的企業、事業單位生產本單位未生產過的計量器具新產品，必須經省級以上人民政府計量行政部門對其樣品的計量性能考核合格，方可投入生產。”
《計量器具新產品管理辦法》第四條規定：“凡制造計量器具新產品，必須申請型式批準。”
該公司生產的新型計量器具并未經過型式批準，就投入生產并銷售，是不對的。
3、《計量器具新產品管理辦法》第九條:申請單位應向承擔型式評價的技術機構提供試驗樣機，并遞交以下技術資料：
　　（一）樣機照片；
　　（二）產品標準（含檢驗方法）；
　　（三）總裝圖、電路圖和主要零部件圖；
　　（四）使用說明書；
　　（五）制造單位或技術機構所做的試驗報告。

案例分析第三題
實驗室某技術人員用5kg的天平和200mm的尺子，測正方體密度（假設均勻），測得質量3.284kg，各邊長124.0mm.
計算體積
①V=(124.0)???????3=(0.124)3=0.001906624m3=1.907×10-3m3
計算密度
②ρ=m/V=(3.284kg)/( 1.907×10-3m3)=1.72×103kg/ m3
實驗室室主任用更高精度等級的天平和卡尺再次測量，如以室主任的的測量值為標準值，技術人員測量質量的相對誤差為0.61%，長度誤差為0.4mm。技術人員以室主任的數據為標準值，計算不確定度：
③長度測量的相對誤差，rL=0.4mm/200mm×100%=0.2%
④密度測量的相對誤差，r=rm+ rL=0.61%+0.2%=0.8
⑤        測量結果，ρ=1.72×103kg/ m3，ucrel=r=0.8%

問題：
1、        分析技術人員每一步是否正確，如錯誤說明理由。
2、        根據技術人員對質量和邊長的測量數據，計算正方體的密度。以室主任的測量結果為標準值。計算技術人員測得結果的相對誤差。

案例分析第五題
某省院與ABCDE五實驗室自行比對，省院主導
實驗室        省院        A        B        C        D        E
測量結果（mm）        532.0        534.0        535.0        530.1        531.7        531.5
標準不確定度        0.5        1.0        1.0        .2        0.6        0.8
問題：
1、        寫出兩種傳遞的標準路線圖，以示意圖表示
2、        以省院為參考值，評價AB
3、        計算5個實驗室的加權平均值，以及以該值作為參考值的標準不確定度
4、        寫出3中確定參考值的方案（不限本次試驗）

案例第三題

不能說試題有多么難，試題基本上來源于考試教材，只是今年不再考直觀上的東西，好多是需要理解的，然后變換了一下形式。所以說，不要只看課后題，不要只看大綱，認真看教材才是正道。應該說出題老師還是煞費苦心了，基本上試題上的知識點涵蓋了教材的大部分內容，出題靈活，要求應考人員對教材內容了解還得理解。我認為本次考試具有以下特點：
1.以教材為準。比如說單選題檢定不合格的出具？選項里同時出現了檢定不合格通知書和檢定結果通知書，就目前來說，兩個都對，但教材中主要說的檢定結果通知書，就選這個了。再有，復習最好使用最新修訂的教材，新修訂的內容很有可能包含考試要考查的知識點。比如在實驗室比對的參考值的計算上，新教材補充了內容（參考值的加權平均值算法及參考值的標準不確定度公式），案例分析題就出了一題，運用新教材給出的公式計算即可。
2.看書要全面仔細。整套教材僅一個地方介紹了均勻分布置信概率p=95%和p=99%時的包含因子的取值，結果單選題出現一題，要用到p=95%時均勻分布的k值。以及有效自由度小數部分的取舍問題、確定檢定周期時被檢計量器具的測量可靠性目標R的取值等教材中均有介紹，這在單選題里都出現了，書看到，能答正確。另外看書要仔細，℃可作為中文符號使用，教材中提到了，試題里單選、多選各出一題，因此中文符號不要落下℃。
3.要求應考人員具備一些基礎性的知識。這些大多來源于中小學數學、物理方面。比如說，要求知道一些基本公式，像球體積（今年試題出現）、球面積、勾股定理（去年試題案例出現）、三角型面積、平行四邊形面積、梯形面積、圓柱體體積等，這些計算公式是應該知道的，是咱們在中小學接觸過的，應考人員如果忘記的話應該在考試前查看一下，記住，不確定度試題的數學模型往往來源于此，通常情況下不會出特別復雜的。再有，還需要知道基本的求導公式，靈敏系數需要求導，這個應考人員可以在平時或考試前查找相關資料，如高等數學教材，在教材的開始部分有幾種基本的求導公式，如加法的求導公式、乘積形式的求導公式、商的形式的求導公式、復合函數的求導公式等，這幾個求導公式都不復雜，平時應該記一下。去年案例三角形斜邊的不確定度，關鍵就在求靈敏系數，涉及復合函數的求導問題，y=根號u，u=a2+b2，靈敏系數求出來了，剩下的用傳播率合成就是了。今年的球體積不確定度無非也是知道數學模型和求靈敏系數的問題，掌握這兩點，今后再碰到不確定度求解時就不會慌神了。
此外，應具備的基礎知識還包括一些基本的物理公式。比如教材中談到的將kgf換算成N，以及今年案例分析里計量單位改錯題的mmHg，mmHg只適用于血壓計，試題里空盒氣壓表是不能使用的，教材里在已廢除計量單位里也給出了mmHg和Pa的關系，如果忘記的話，可以根據P=ρgh來計算，水銀密度13.6×10 3kg/m3，g為9.80665N/kg，h為0.001m。基本物理公式應該了解，并且在答題過程中盡量給出換算過程。
提醒大家在一級教材P65各導出單位的導出計算式也應了解，今年單選題12Ah考查的就是1C=1A.s的知識點。案例分析的量綱表達式也是需要了解基本物理公式，今年給出了每個量的公式，以后可能就不給，需要自己去推導。
4.一些細節方面的題，需要大家去記了。這一點還是要多看書。如單選題注冊計量師的義務中混雜了一項權利，案例分析中要求能寫出申請型式評價所需資料、申請制造計量器具許可證需具備的條件等，這一類題需要大家去記，去背。
5.法律法規性的案例分析，我發現有個小竅門，越是簡短成段的話越可能藏有漏洞。比如今年案例第一題最后一句話獨自成段（4）通過型式批準后，該公司準備向省計量行政部門申請制造計量器具許可證。越是這種簡短的話越需要注意，申請制造計量器具許可證是正確的做法，但是應該向當地縣級以上政府計量行政部門申請，本例是某市公司，即向該市計量行政部門（市質監局）申請，向省級申請就是漏洞。
總的來說，試題不能說很難，認真看書可以通過。我們主任50多歲了，也積極參加考試，通過復習及考試，我們都收獲很多，主任說如果不能通過明年再考。我們年輕人在記東西方面還是有優勢的，怎么很多人說以后不想再考了呢？

每年都有新的變化，看樣子越來越不好考了。