傳統(tǒng)測(cè)量理論的最根本數(shù)學(xué)概念錯(cuò)誤點(diǎn)

  批判精神是科學(xué)能夠不斷地向前發(fā)展的關(guān)鍵，沒(méi)有批判就沒(méi)有發(fā)展。但因?yàn)楸娝苤脑颍瑢W(xué)術(shù)批判總會(huì)讓某些人不快。《關(guān)于糾正測(cè)量平差理論中精度概念定義的學(xué)術(shù)建議書(shū)》已經(jīng)提交了很長(zhǎng)時(shí)間了，相關(guān)部門(mén)沒(méi)有任何肯定或否定的正式書(shū)面回復(fù)，看來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)學(xué)生們還得繼續(xù)被灌輸錯(cuò)誤的測(cè)量概念，這是中國(guó)測(cè)量學(xué)術(shù)圈的悲哀，今記此一筆。
  下面這篇論文直接針對(duì)測(cè)量理論教科書(shū)，把傳統(tǒng)測(cè)量理論中導(dǎo)致精度（精密度）概念錯(cuò)誤的更深層次的數(shù)學(xué)概念問(wèn)題進(jìn)行了發(fā)掘，敬請(qǐng)閱讀。因?yàn)樯婕皩?duì)傳統(tǒng)測(cè)量理論教科書(shū)的點(diǎn)名批判，估計(jì)很難有雜志敢于刊登這一論文，所以先將其在這里公開(kāi)發(fā)布以供大家思考研究（請(qǐng)勿以本論文的觀點(diǎn)應(yīng)付當(dāng)前的職業(yè)考核）。

論文中所批判的三個(gè)例子來(lái)自于如下二部教科書(shū)：

sitc333 發(fā)表于 2021-5-4 17:46
一篇文章改變不了什么

改變?nèi)藗儗?duì)傳統(tǒng)測(cè)量理論的認(rèn)識(shí)。