本帖最后由 路云 于 2020-4-29 22:11 編輯
reeren 發(fā)表于 2020-4-29 9:46
在進(jìn)行不確定度評定時(shí),考慮重復(fù)性引入的分量時(shí),常常會(huì)做10遍。但實(shí)際有些參數(shù)往往只做6次或3次。此時(shí)如果要給出新的不確定度,是否需要重新評定(做10次),這新的評定過程是否要附加作為原始記錄的一部分?
“測量結(jié)果的不確定度”中,由“測量重復(fù)性”引入的不確定度分量有兩部分構(gòu)成,一部分是由所使用的測量標(biāo)準(zhǔn)的重復(fù)性1引入的不確定度分量1,另一部分是由被校對象自身因素引入的不確定度分量2。通常情況下分量2要大于分量1,所以“測量結(jié)果的不確定度”是與被校對象自身的重復(fù)性好壞強(qiáng)相關(guān)的。從理論上說,不同性能的被校對象,其“重復(fù)性分量2”應(yīng)該是不同的。你所描述的情況,可能是評定“校準(zhǔn)和測量能力CMC”時(shí),評定“測量過程的重復(fù)性”引入的不確定度分量。它不應(yīng)該是“測量結(jié)果的重復(fù)性”。通常情況下“測量過程的重復(fù)性”引入的不確定度分量都是通過預(yù)評估得到。當(dāng)測量過程無法將“測量標(biāo)準(zhǔn)的重復(fù)性”與“被校對象的重復(fù)性”分開單獨(dú)進(jìn)行評定時(shí),應(yīng)選擇按量傳關(guān)系可獲得的“最佳儀器”作為被校對象,以將被校對象引入的不確定度分量將至最低,這樣得到的“測量結(jié)果的不確定度”就是“校準(zhǔn)和測量能力CMC”,是校準(zhǔn)機(jī)構(gòu)在常規(guī)條件下所能獲得的最小的“測量結(jié)果的不確定度”,代表了校準(zhǔn)機(jī)構(gòu)的測量能力。 你進(jìn)行了10次測量獲得10個(gè)測量結(jié)果,用貝塞爾公式求得的,是單次測量結(jié)果的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差s(x),即“單次測量結(jié)果的重復(fù)性”。如果日后的測量過程是進(jìn)行的是n次測量(n<10),取平均值作為最終測量結(jié)果,那么應(yīng)該以平均值的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)偏差s(x)/√n表征(見JJF1059.1第4.3.2.6條)。 對于采用預(yù)評估得到的“測量結(jié)果的不確定度”,作為日后所有同類型同規(guī)格被校對象的“校準(zhǔn)結(jié)果的不確定度”的做法,個(gè)人認(rèn)為其合理性值得商榷,因?yàn)檫@個(gè)所謂的“校準(zhǔn)結(jié)果的不確定度”并不代表每一件被校對象實(shí)際的“校準(zhǔn)結(jié)果的不確定度”(除非是以單次測量結(jié)果作為最終測量結(jié)果),與不同的被校對象自身的性能好壞無關(guān)。試想,如果被校對象的性能很差,“示值重復(fù)性”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常范圍,你還能用預(yù)評估得到的“測量結(jié)果的不確定度”,作為該被校對象“校準(zhǔn)結(jié)果的不確定度”嗎? |