中國質(zhì)量報評論員文章：從小樹立正確的質(zhì)量價值觀

國家質(zhì)檢總局聯(lián)合教育部開展中小學(xué)質(zhì)量教育活動，建設(shè)中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地，是一項具有開創(chuàng)性的重要活動。這對于人們從小就樹立正確的質(zhì)量、誠信觀念，培育質(zhì)量人才，形成全社會關(guān)心質(zhì)量重視質(zhì)量的氛圍，提高全社會的質(zhì)量安全意識，具有極其重要的作用，可以說功在當(dāng)前，利在長遠。
    “從娃娃抓起”是大家非常熟悉也被社會普遍認(rèn)可的教育思想。開展質(zhì)量教育屬于進行長效治理或建設(shè)的范疇，當(dāng)然也要從娃娃抓起。質(zhì)量教育從娃娃抓起，并非是質(zhì)量工作重點轉(zhuǎn)移，更非是質(zhì)量工作的泛化，而是意味著質(zhì)量宣傳工作關(guān)口前置，更加注重抓好源頭。結(jié)合我國當(dāng)前的質(zhì)量形勢和未來經(jīng)濟發(fā)展的任務(wù)考慮，質(zhì)量工作需要更深入持久地開展，而在中小學(xué)開展質(zhì)量教育活動也就成為質(zhì)量工作的題中應(yīng)有之義。
    質(zhì)量教育從娃娃抓起意在建立一個良好的質(zhì)量“軟環(huán)境”。良好的質(zhì)量環(huán)境既需要強有力的質(zhì)量管理機制和各種質(zhì)量制度建設(shè)，也需要質(zhì)量意識和觀念建設(shè)。與制度和法律這些注重外在環(huán)境治理的工作相比，社會心理教育培養(yǎng)是一種注重內(nèi)在規(guī)范的“軟性”工作。其意義在于，通過社會價值導(dǎo)向的引導(dǎo)作用，讓人們保持對質(zhì)量問題的高度重視，對各種質(zhì)量建設(shè)活動的肯定，從而建立起一套關(guān)于質(zhì)量的良性的社會價值系統(tǒng)。這是質(zhì)量教育從娃娃抓起的出發(fā)點和歸宿。
    質(zhì)量教育從娃娃抓起具有現(xiàn)實的緊迫性和必要性。當(dāng)前，我國質(zhì)量環(huán)境并不盡如人意，其中最大的問題是質(zhì)量誠信意識比較淡漠。社會對質(zhì)量問題的態(tài)度由痛恨轉(zhuǎn)變成一定程度上的容忍，某些生產(chǎn)領(lǐng)域，假冒偽劣行為甚至成為一種風(fēng)氣。這種心理一旦上升為低齡人群的價值觀，不但會傷害社會道德，而且極有可能會造成整個社會質(zhì)量意識的雪崩。在這樣的前提下，質(zhì)量教育從娃娃抓起就顯得十分要緊，刻不容緩了。
    質(zhì)量教育從娃娃抓起要注重實效，講究方式方法。選擇一些好的企業(yè)和好的質(zhì)檢機構(gòu)建成中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地，無疑是開展質(zhì)量教育活動可行而有效的途徑之一。根據(jù)學(xué)生特點開發(fā)有針對性的社會實踐內(nèi)容和教案，將校內(nèi)教育與校外教育有機結(jié)合，形成質(zhì)量教育合力，讓學(xué)生們從小就認(rèn)識到產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到百姓的安全健康，關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的質(zhì)量價值觀，培育對自主品牌的熱愛，從小樹立質(zhì)量法制觀念和質(zhì)量誠信意識。當(dāng)然，開展質(zhì)量教育還有其他一些途徑，這需要我們不斷在實踐中摸索創(chuàng)新。
    質(zhì)量教育固然要從娃娃抓起，但是，整個社會的質(zhì)量建設(shè)工作還應(yīng)該依賴于強有力的法律和完善的制度建設(shè)。而從娃娃抓起若被視為質(zhì)量工作的長效機制，那么這項工作本身也必須要強有力且持久地抓下去。現(xiàn)在已經(jīng)有了一個良好的開端，我們有理由相信，經(jīng)過全社會的共同努力，質(zhì)量教育會在全國全面開花，今天播下的種子，必將結(jié)出碩果。《中國質(zhì)量報》

娃娃是被抓起的