這題有點(diǎn)繞，請(qǐng)求老師幫忙。不知道選哪個(gè)了

選D，先修正數(shù)字溫度計(jì)的示值即：24.76-0.13=24.63，修正后的24.63是準(zhǔn)的，然后溫度傳感器的示值誤差就為：25.41-24.63=0.78

wangyiyong7703 發(fā)表于 2025-5-19 11:30
你就是喜歡辯論，各有各的道理。沒(méi)有人說(shuō)前面加加號(hào)是錯(cuò)的。我們討論的是考試時(shí)，示值誤差正號(hào)是否可以省略 ...

教材上202頁(yè)上面清清白白說(shuō)的是示值誤差正號(hào)可以省略。

請(qǐng)問(wèn)可以省略的依據(jù)源自哪里？105頁(yè)說(shuō)“必須注明誤差值的符號(hào)”(見(jiàn)20樓截圖)，202頁(yè)就說(shuō)“可以省略正號(hào)”。真可謂一張嘴巴兩片皮，橫說(shuō)豎說(shuō)都有理。這種自我掌嘴打臉的說(shuō)辭，入的是哪家的鄉(xiāng)，隨的是哪門的俗呀？按照這種邏輯，教材作者就是墨索里尼，過(guò)去有理，現(xiàn)在有理，將來(lái)有理，永遠(yuǎn)有理。他說(shuō)對(duì)就對(duì)，不對(duì)也對(duì)。是這個(gè)意思嗎？都已經(jīng)修訂至第五版了，不知有多少量友指出教材中的眾多錯(cuò)誤，作者的態(tài)度是虛心接受，堅(jiān)決不改。至今沒(méi)有一位作者出來(lái)解答量友指出的錯(cuò)誤，就只能用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是“牛逼”。

自己爬上9樓去看看我的原話，我是說(shuō)選項(xiàng)D錯(cuò)誤嗎？別忘了，這不是日常工作的原始記錄，而是計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)的考試，起碼的規(guī)范表述的原則應(yīng)該嚴(yán)格遵守吧。

有沒(méi)有說(shuō)必須注明“示值誤差”的符號(hào)！！！這里是在討論考試中的題目。你不否定D就可以了，不要再說(shuō)他鄉(xiāng)的事了，考鄉(xiāng)里說(shuō)考鄉(xiāng)的事，隨考鄉(xiāng)的俗。錯(cuò)了也按錯(cuò)了的來(lái)，何況下次修訂，就按下次修訂的教材來(lái)，還沒(méi)明白這些，誤人子弟。

葉德培女士，葉老師講的課，我年輕時(shí)有幸現(xiàn)場(chǎng)聽過(guò)。

必須選D, 25.41-（24.76-0.13）

wangyiyong7703 發(fā)表于 2025-5-19 14:26
有沒(méi)有說(shuō)必須注明“示值誤差”的符號(hào)！！！這里是在討論考試中的題目。你不否定D就可以了，不要再說(shuō)他鄉(xiāng)的 ...

你是真眼瞎還是裝瞎呀？20樓第一幅截圖特意用紅線醒目標(biāo)示的哪句話：“給出測(cè)量誤差時(shí)必須注明誤差的符號(hào)，當(dāng)測(cè)量值大于參考值時(shí)為正號(hào)，反之為負(fù)號(hào)。”你是不識(shí)字還是怎么的？看不懂嗎？這是不是為你考試而編著的教材？是不是你考鄉(xiāng)里的事？是不是你考村里的俗呀？“錯(cuò)的也按錯(cuò)的來(lái)”，請(qǐng)問(wèn)這不叫誤人子弟叫什么？你的意思是不是說(shuō)，教材作者的這句話不適用于本次考試(或本考題)？那與放P有何區(qū)別呢？

示值誤差，還是測(cè)量誤差？？？

明文規(guī)定的是測(cè)量誤差要加正號(hào)，另一個(gè)明文指出示值誤差可以省略正號(hào)。中國(guó)語(yǔ)言文字解釋起來(lái)有很多方向。但這兩個(gè)是明確的。教材沒(méi)有勘誤更正第二條前，他就適用。這不是講道理，這是講規(guī)矩，考試按教材來(lái)。有爭(zhēng)議性的地方多的事。

個(gè)人選覺(jué)得是D

D，用不準(zhǔn)的減去準(zhǔn)的，但是準(zhǔn)確的（標(biāo)準(zhǔn)值）是用示值加上修正值使用，就是標(biāo)準(zhǔn)示值為24.76-0.13=24.63

示值誤差是測(cè)量?jī)x器的特性，誤差是測(cè)量的特性，分開理解，不能混淆。兩個(gè)計(jì)算公式有相同的地方，更多的是不同的地方，表達(dá)方式要求可以有不同，也可以相同。各人的理解和立場(chǎng)不同，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，應(yīng)用場(chǎng)景適當(dāng)，減少誤解出錯(cuò)為上。

wangyiyong7703 發(fā)表于 2025-5-20 14:11
示值誤差，還是測(cè)量誤差？？？

示值誤差難道不是測(cè)量誤差的一種嗎？示值誤差是怎么得出的？難道不是測(cè)量得到的嗎？嚼這種爛舌，你覺(jué)得很有意義嗎？無(wú)非就是前者是對(duì)已知量的測(cè)量，后者是對(duì)未知量的測(cè)量。用被校測(cè)量?jī)x器測(cè)量參考量值(校準(zhǔn)值，已知量)，得到的“測(cè)量誤差”就是被校測(cè)量?jī)x器的“示值誤差”，用該測(cè)量?jī)x器對(duì)未知量進(jìn)行不修正測(cè)量，得到的測(cè)量結(jié)果的誤差就叫“測(cè)量誤差”，僅此而已。

講什么規(guī)矩呀？這種自相矛盾，教材作者自己都沒(méi)說(shuō)清道明的所謂“規(guī)矩”，居然也能搬出了當(dāng)范本。這不是誤人子弟是什么？

有爭(zhēng)議性的地方多的事。

難道就一言九鼎，不要澄清，不需要改正了嗎？什么P邏輯！