我也不全，向培訓(xùn)的人要的

ys=y0+δ是對(duì)的，δ是修正值。

自己看吧，我也是稀里糊涂的

謝謝分享，學(xué)習(xí)了

說(shuō)下自己的見(jiàn)解哈
    對(duì)于題主所說(shuō)的第四點(diǎn)，也就是怎樣判斷設(shè)備測(cè)量值在控制范圍之內(nèi)，我個(gè)人認(rèn)為基本上看兩點(diǎn)：
    第一點(diǎn)是測(cè)量結(jié)果與核查標(biāo)準(zhǔn)值差的絕對(duì)值小于設(shè)備所規(guī)定的最大允許誤差，即：|y_i-y_s|<Δ，也就是說(shuō)y_i的值應(yīng)落在y_s±Δ之間。而至于教材中所說(shuō)的用擴(kuò)展不確定度來(lái)確定控制的上下限，我認(rèn)為是一種要求更極端的情況。因?yàn)閿U(kuò)展不確定度理論意義是指設(shè)備當(dāng)前的精確度狀態(tài)下在包含因子k所確定的概率區(qū)間內(nèi)可能的取值范圍。比如一臺(tái)天平經(jīng)檢定，擴(kuò)展不確定度U=2mg，包含因子k=2，量值服從正態(tài)分布。用這臺(tái)天平在精確度沒(méi)有發(fā)生改變的情況下重復(fù)測(cè)量一鐵塊的重量，平均值為2002mg，那我就有95%的把握說(shuō)這個(gè)鐵塊的真實(shí)重量在(2002±2)mg之間。那么現(xiàn)在想想看，如果用擴(kuò)展不確定度來(lái)確定核查的上下線(xiàn)，即要求今后的所有量值在95%的概率區(qū)間內(nèi)波動(dòng)，不能超過(guò)這個(gè)區(qū)間，那么也就意味著要求這臺(tái)天平的精確度從始至終沒(méi)有改變，其上下波動(dòng)僅僅是正常的概率事件。當(dāng)然在這種情況下，如果一次的測(cè)量結(jié)果超出了控制限，在一般情況下，也沒(méi)有足夠的理由據(jù)此停用這臺(tái)設(shè)備，因?yàn)橐苍S僅僅是出現(xiàn)了另外5%的小概率事件，還需進(jìn)一步論證。
    第二點(diǎn)是看這些點(diǎn)的變化趨勢(shì)，用題主的那個(gè)例子來(lái)看，還是用1.003g作為核查標(biāo)準(zhǔn)砝碼的賦值，如果第二次核查值是1.005g，第三次是1.001g，第四次是1.004g，第五次是0.999g....即這些值都是圍繞在核查標(biāo)準(zhǔn)值附近波動(dòng)的，這樣就沒(méi)有什么好擔(dān)心的。但如果第二次是1.004g，第三次是1.005g，第四次是1.006g，這樣雖然都沒(méi)有超過(guò)控制上限1.006g，但這時(shí)候就應(yīng)該停用設(shè)備仔細(xì)檢查，因?yàn)檫@時(shí)設(shè)備已經(jīng)明顯出現(xiàn)漂移，無(wú)論是環(huán)境因素還是零位漂移造成的。我想這就是教材中所謂的“以?xún)纱螠y(cè)量結(jié)果的差值來(lái)評(píng)價(jià)核查結(jié)果”，即如果y_i-y_i-1趨近于一個(gè)定值的時(shí)候，就要非常小心設(shè)備是否正在向超出控制限的情況發(fā)展。
    至于題主的第二個(gè)疑問(wèn)，我在實(shí)際工作和評(píng)審中也確實(shí)沒(méi)有遇到過(guò)采用其它方法進(jìn)行核查的情況，有時(shí)確實(shí)存在找不到合適的核查標(biāo)準(zhǔn)的情況，例如用于測(cè)定水分和揮發(fā)物的恒溫烘箱，就無(wú)法采用傳統(tǒng)的水銀溫度計(jì)進(jìn)行內(nèi)部測(cè)溫，而電子溫度傳感器一般實(shí)驗(yàn)室不容易保持其準(zhǔn)確度，無(wú)法作為核查標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候就沒(méi)有進(jìn)行期間核查?？赡苁俏夜侣崖?，見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室水準(zhǔn)都較低，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

說(shuō)一下我自己的認(rèn)識(shí)：

上次授權(quán)檢查的老師，就說(shuō)我們沒(méi)有期間核查作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，期間核查需要期間核查計(jì)劃，期間核查作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，還有具體的期間核查表

考試以教材為鋼，別的資料里面雖然適用于實(shí)際工作中，但是考試還是要以課本為主！

期間核查 是用被核查標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核查標(biāo)準(zhǔn)的檢定的數(shù)據(jù)為ylab,而核查標(biāo)準(zhǔn)在該標(biāo)準(zhǔn)值為yref，用測(cè)得值-標(biāo)準(zhǔn)值小于該點(diǎn)上的最大允許誤差減去擴(kuò)展不確定度。我的理解是該核查標(biāo)準(zhǔn)提供的這個(gè)值作為標(biāo)準(zhǔn)值。

多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐

18031284836 發(fā)表于 2018-6-11 08:22
我也不全，向培訓(xùn)的人要的

非常感謝您的無(wú)私分享。

其實(shí)課本上我一直不明白為何參考值ys=y0-δ？修正因子δ不是和示值相乘才能更接近真值的嗎？為何用減法運(yùn)算而不是乘法？而且就算這里的修正因子其實(shí)是指修正值，也應(yīng)該用加法呀？

2016年的第一題我也沒(méi)弄懂，課本里好像沒(méi)有這個(gè)“差值法”。

多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐

ddmhtggw 發(fā)表于 2018-6-13 15:36
期間核查，要是考試的話(huà)就好好看課本，別的資料不要看，誤導(dǎo)，目前關(guān)于期間核查的各種爭(zhēng)議還是很大的，所以 ...

這些截圖都是來(lái)自課本，最大的問(wèn)題是課本自身也處處矛盾。

期間核查，要是考試的話(huà)就好好看課本，別的資料不要看，誤導(dǎo)，目前關(guān)于期間核查的各種爭(zhēng)議還是很大的，所以考試就以課本上的為準(zhǔn)。
判定合格與否的依據(jù)，就是變化量是否在參考值加減最大允許誤差絕對(duì)值或擴(kuò)展不確定度k=2所確定的范圍之內(nèi)。

dahaizi001 發(fā)表于 2018-6-11 10:29
控制圖法和差值法用的相對(duì)較多。

對(duì)，現(xiàn)在討論的就是差值法這個(gè)差值的由來(lái)。

控制圖法和差值法用的相對(duì)較多。

16年案例第一題現(xiàn)在也沒(méi)有弄明白

男兒何不帶吳鉤 發(fā)表于 2018-6-11 09:16
感謝前輩分享~

我也是新手，共同學(xué)習(xí)。

感謝前輩分享~

無(wú)解啊  我看有個(gè)題上用的是這段時(shí)間內(nèi)的最大-最小值來(lái)判定    但是 書(shū)沒(méi)有一本書(shū)明確s說(shuō)怎么弄，這也是計(jì)量的悲哀，沒(méi)難怪計(jì)量師不受重視

18031284836 發(fā)表于 2018-6-10 14:25
ys=y0+δ是對(duì)的，δ是修正值。

教材有勘誤表嗎？如果沒(méi)有，是不是編者有意為之？假如δ為正，“+”時(shí)ys就偏大，則“yi的平均值-ys”偏小，產(chǎn)生誤判符合危險(xiǎn)是不是高了？

18031284836 發(fā)表于 2018-6-10 09:25
自己看吧，我也是稀里糊涂的

另外左上角有小雞的這個(gè)資料可以傳送一下嗎？謝謝！

18031284836 發(fā)表于 2018-6-10 09:25
自己看吧，我也是稀里糊涂的

第3張圖說(shuō)到的“ys=y0+δ”，書(shū)本的可是“ys=y0-δ”，誰(shuí)對(duì)？