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（1）測量是將待測量與已知量相比較，以確定待測量與已知量的比值。（成電：《電子測量》。約40年前。憑記憶。）

（2）測量過程一方面是采集和表達物理量，另一方面是與標準作比較，此測量數值總是與一定的標準緊密相連的（《測試技術基礎》清華大學王伯雄）

（3）測量是將待測量與標準量相比較，以確定待測量與選定單位的比值，此比值與單位的乘積，是測得值。（《新概念測量計量學》史錦順）

以上，定義（1）、（2）、（3）都說明測量是與標準量的比較，強調了標準的重要性。這是對測量這個概念的本質屬性的揭示，符合邏輯學對定義的要求。對測量實踐有指導意義。對測量儀器的研制很重要。無疑，這些是正確的定義。

筆者最近的心得是：測量是實現標準的量值對待測量的等量代換。測量既得到了測得值，也同時得知了測得值的誤差范圍。

測量的手段是測量儀器，進行測量，離不開測量儀器。測量儀器的要素是必須有標準量（或其記憶裝置，或其代換物）。測量儀器的功能就是實現被測量同標準量的比較。

以實驗的方法獲得一個或多個量值的過程。該量值可合理地表征某量。

測量的目的是確定被測量的量值。也就是待測的特定量的值。因此測量一開始就與被測量的技術要求、測量方法和測量步驟有關。

以上（4）（5）（6）（7）四個定義，是不確定度論給出的，像是詞語解釋，難說是定義。未揭示“測量”的本質屬性，即未點出標準在測量中的作用。于是也就沒什么指導意義，說了和沒說差不多。不符合邏輯學關于定義要揭示本質屬性的規則。都是不良定義。

本段的核心意思是說：給測量下定義，一定要包含兩層意思。第一是比較，第二是將待測量與標準量進行比較。

任何測量儀器必須具備“與標準量進行比較”的功能。也就是說，測量儀器必須包含有標準量，可以是計量標準，或計量標準的代換物。不包含有量值標準信息的儀器不能成為測量儀器。

測量儀器的準確度，由所包含的量值標準的準確度限定。本人在1985年到1988年，接觸過兩個民品開發項目，帶頭人都是大學剛畢業的青年人。其一是用于鋼廠熱軋鋼板生產線的激光測厚儀。課題組接受我的建議，用量塊做測厚儀機內的量值標準。1988年部級鑒定通過，此后生產多臺，用于首鋼、邯鋼等多家大中鋼廠，還有出口。這是明白測量儀器必須包含標準，是成功的例子。另一個項目是一種位置測量儀。負責人名校畢業，又讀過研究生，課題很受所領導重視。他幾次向我討教，我就明確地向他指出：以千分之幾的電壓準確度，不能解決課題中十萬分之幾的準確度要求，測量儀器中沒有夠格的標準是不行的。他說他有消除誤差的專利技術，而又不肯說是什么專利，我也不便多問。課題兩次年終審查，別人都稱贊，我則說他測量儀器中缺少標準量，行不通。最后此課題以失敗告終。——我舉這個例子，就是說明，給測量下一個本質的定義，明確測量就是將待測量與機內標準進行比較，這對研制測量儀器，何其重要！

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